Vejledning
Målgruppe: 3.-5. klasse, læsehold, særligt tilrettelagt undervisning og tosprogede elever.
Formål: At styrke elevernes sproglige forudsætninger for læsning (afkodning og forståelse).
Indhold: Spillet består af 2 x 28 kort med spørgsmål inden for følgende kategorier:
1. Rim
2. Ords betydning
3. Overbegreber
4. Talemåder
5. Synonymer
Der er 28 kort med lette spørgsmål (med grøn bjælke) og 28 kort med
svære spørgsmål (med blå bjælke). Man kan spille med begge sæt og lade den elev, der har tur, vælge mellem
et let eller svært spørgsmål. Man kan også spille med enten lette eller svære kort alt efter elevernes alder/niveau.
Ud over kortene med spørgsmål er der fire kort, hvor kategorierne og
deres nummer er angivet. Kortene kan lægges på bordet mellem spillerne, så de kan se kategorierne.
Spillets gang: (3-5 deltagere). Deltagerne skiftes til at slå med en terning. Antallet af øjne på terningen afgør hvilket spørgsmål den elev, der har slået, skal have.
Antal øjne = nummer på kortet – bortset fra seks. Slår eleven en
sekser, kan han/hun frit vælge mellem alle kategorier. En voksen læser op fra kortet.
Vær opmærksom på, at nogle elever kan have brug for at få gentaget spørgsmålet. Svarer eleven, der har tur, rigtigt, gives ét point (evt. to for svært spørgsmål, hvis både lette og svære kort anvendes i samme spil). Man kan spille på tid og tælle point. Den elev, der har flest point, har vun-det. Eller man kan spille til den første elev har fx 15 point og dermed vundet.
Beskrivelse af kategorierne
Rim: Eleverne skal fuldende et lille rim ved at sige det manglende ord.
Det manglende ord er angivet i parentes.
Eks.: Aksels far/er mægtig (rar).
Ords betydning: Her skal eleverne angive et ords betydning ved at vælge mellem tre forklaringer.
Den rigtige forklaring er understreget. Eks.: Rally: hest, stor gryde, motorløb
Overbegreber: Eleverne skal finde overbegrebet til de tre ord, som læses op fra kortet.
Overbegrebet er angivet i parentes. Eks.: Skovl, hakke, lugejern ((have-) redskaber)
Talemåder: Eleverne skal fuldende en talemåde eller et særligt udtryk ved at sige det manglende ord.
Det manglende ord er angivet i parentes. Hvis opgaven er svær for eleven, kan den voksne give en ledetråd.
Eks.: Ida elsker kager. Hun har en sød (tand).
Eks. på ledetråd: Det er noget vi har inde i munden.
Synonymer: Her skal eleverne gentage de to ord, der betyder (næsten) det samme. Halvdelen af kortene inde-holder spørgsmål med udsagnsord, den anden halvdel spørgsmål med tillægsord.
De to synonyme ord er understregede.
Eks.: Juble, græde, tude
