Deutsch ist mehr – Kochen und Backen

Af Susanna Hansen og Corinna Breitzke

DKK 65,00 (eksl. moms)

Med spillet Kochen & Backen arbejder eleverne med Landeskunde und Kultur med særligt fokus på den tyske madkultur og madlavning. Gennem sjove og varierede aktiviteter lærer eleverne vigtige ord og begreber inden for madlavning og bagning, samtidig med at de træner mundtlighed og læsefærdigheder på tysk. Spillet kan anvendes i klassiske formater som Quartett, hvor eleverne danner stik ved at samle fire sammenhørende kort og samtidig øver sig i at føre en dialog på tysk.  

Hvis Quartett ikke giver det ønskede læringsudbytte, indeholder vejledningen fem alternative spilidéer. Eksempler er Finde deinen Gruppenpartner som fremmer den aktive dialog og samarbejde, mens Laufdiktat og Stafette giver mulighed for en tempofyldt og konkurrencepræget repetition af madrelaterede gloser. Spillet kombinerer læring og aktivitet og egner sig både til klasseundervisning og arbejde i mindre grupper.

TrinMellemtrin, Udskoling
KategoriSpil
  • Spielvorschläge

    Vorschlag 1: Quartett 3-5 Teilnehmer Die Karten einer Randfarbe gehören zu einem Stich. Alle Wörter zu einem

    Stich stehen auf jeder Karte. Ziel ist es, möglichst viele Stiche (4 Karten einer Farbe) zu sammeln und dabei einen Dialog innerhalb der Gruppe zu führen.

    1. Die Karten gut
    2. Alle Karten
    3. Die erste Person fragt einen Mitspieler ihrer Wahl: “Hast du den/die/das…?“
    4. Der Mitspieler antwortet:

    „Ja, ich habe den/die/das…“

    oder: „Nein, ich habe den/die/das… nicht.“

    1. Bei „ja“ darf man noch einmal fragen (höchstens 3-mal). Bei „nein“ ist der nächste Mitspieler dran.
    2. Hat man einen Stich, legt man ihn
    3. Wer die meisten Stiche hat, hat

    Variante: Jeder bekommt 5 Karten.

    Bei „nein“ zieht man eine Karte vom Stapel.

     

    Vorschlag 2: Finde deinen Gruppepartner

    Bis zu 32 Teilnehmer

    Die Spielkarten werden gut gemischt und unter den Teilnehmern verteilt, immer 4 Personen gehören zusammen und sollen sich als Gruppe (4 Karten mit der gleichen Farbe/Thema) finden.

    Ziel des Spieles ist, den aktiven Dialog durch Bewegung zu fördern und damit neue Bereiche des Themas „Kochen & Backen“ zu lernen.

    Die Schüler gehen im Raum umher und fragen einander.

    Aufgabe: Finde deinen Gruppenpartner. Beispieldialog:

    „Ich suche einen Begriff aus dem Bereich lila?”

    „Welchen denn?”

    „Das Sieb bitte“

    „Schade, das habe ich leider nicht.“

    „Ja, das habe ich!“

    „Prima, lass uns unseren nächsten Partner finden.“

     

    Vorschlag 3: Laufdiktat

    Teilnehmerzahl unbegrenzt.

    Die Karten werden im Gang, Raum oder Außenbereich aufgehängt (evt. als vergrößerte Kopie). Ziel des Spieles ist durch Lesen und Sprechen in Bewegungauch die Schreibweise der Wörter zu lernen.

    Die Lerner arbeiten in Paaren zusammen. Der Läufer findet eine Karte, merkt sich die Wörter, läuft zurück und buchstabiert sie seinem Partner. Danachwechseln sie die Rollen und der Partner läuft.

    Diese Spielvariation kann beliebig erweitert werden. Zb. kann der Lehrer/ Kursleiter auch die Formulierung von Sätzen mit den geholten Wörtern fordern. Evt. kann ein kleiner Text geschrieben werden. (das Sieb – das kleine Sieb – Ich hole das Sieb.)

     

    Vorschlag 4: Finde die passenden Wörter

    Teilnehmerzahl unbegrenzt.

    Die Karten werden wie bei Vorschlag 3 im Gang, Raum oder Außenbereich

    aufgehängt (evt. als vergrößerte Kopie). Ziel des Spieles ist durch Lesen und Sprechen in Bewegung die Kategorie und Schreibweise der Wörter zu lernenund den Wortschatz verschiedener Bereiche zu erweitern.

    Die Lerner arbeiten in Paaren oder kleineren Gruppen zusammen und wechseln die Rollen. Aufgabe ist von jeder Kategorie alle passenden Wörter zu suchenund zu notieren, und weitere Begriffe zu finden (Wörterbuch).

    1. Wählt mindestens sechs Begriffe aus und schreibt ein kurzes Rezept!
    2. Sortiert die Begriffe nach dem Geschlecht: maskulinum, femininum,
    3. Kombiniert in 5 Sätzen Substantive und Verben im Spiel, z.B. Mit dem Handmixer verrühre ich den Teig.

     

    Vorschlag 5: Stafette

    Teilnehmerzahl unbegrenzt.

    Die Lerner stellen sich in Gruppen in der Reihe auf. Der erste Läufer erhält einen Stift/Kreide. Auf das Startsignal läuft er zum Papier/Tafel und notiert das erste der Wörter des Spiels/Themas.

    Der Stift wird an den nächsten Läufer übergeben, der das nächste Wort notiert. Nach 5 – 10 min stoppt der Gruppenleiter das Spiel. Die Gruppe, die die meisten Begriffe notiert hat, hat gewonnen.

Afprøvede materialer!
Skabt af lærere, afprøvet i klasseværelset
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